Suponemos que
donde
es conocido y queremos contrastar si es posible que
(desconocida) sea
en realidad cierto valor
fijado. Esto es un supuesto teórico
que nunca se dará en la realidad 9.4
pero servirá para introducir la teoría sobre contrastes.
El test se escribe entonces como:
Como hemos mencionado anteriormente,
la técnica para hacer el contraste
consiste en suponer que H0 es cierta, y averiguar con
esta hipótesis quien es la
distribución del estadístico del
contraste que este caso es lógico que deba estar
muy relacionado con
.
Si al obtener una muestra concreta
se tiene que
es un valor muy alejado de
,
se debe rechazar H0. Veamos esto con más detalle:
Para poder acceder a las probabilidades de la normal, hemos tipificado (ya que los valores para hacer la tipificación son conocidos). Si H0 es cierta, entonces esperamos que el valor zexpobtenido sobre la muestra
esté cercano a cero con una gran probabilidad. Esto se
expresa fijando un nivel de significación
,
y tomando
como región crítica
,
a los valores que son
muy extremados y con probabilidad
en total, o sea,
Entonces la región crítica consiste en
Luego rechazaremos la hipótesis nula si
aceptando en consecuencia la hipótesis alternativa (cf. figura 9.1).
|
Consideremos un contraste de hipótesis donde ahora la
hipótesis alternativa es compuesta:
Bajo la hipótesis nula la distribución de la media muestral es
y como región crítica consideraremos
aquella formada por los valores
extremadamente bajos de Zexp, con probabilidad
,
es decir
Entonces la región de aceptación, o de modo más
correcto, de no rechazo de la hipótesis nula es
(cf. figura 9.2:
|
Es evidente que si en el contraste de significación (9.1), hubiésemos tomado como hipótesis alternativa su contraria, es decir
por simetría con respecto al caso anterior, la región
donde no se rechaza la hipótesis nula es
(véase la figura 9.3 y contrástese
con la 9.2):
Sea
donde ni
ni
son conocidos y queremos realizar el contraste
Al no conocer
va a ser necesario estimarlo a partir
de su estimador insesgado: la cuasivarianza muestral,
,
ya definida en la relación 7.8f,
página
.
Por ello la distribución del estimador del contraste será una
de Student, que ha perdido un grado de libertad, según el teorema
de Cochran, enunciado en la página
y la definición
de la distribución de Student en la página
:
Consideramos como región crítica
,
a las observaciones
de Texp extremas
o sea
Si realizamos el contraste
por analogía con el contraste bilateral, definiremos
y el criterio para contrastar al
nivel de significación
es
(cf. figura 9.5):
Para el contraste contrario,
definimos Texp y Tteo como anteriormente y el criterio a aplicar es (véase la figura 9.6):
Solución:
El contraste que se plantea es:
La técnica a utilizar consiste en suponer que H0 es cierta y ver si el valor que toma el estadístico
es ``razonable" o no bajo esta hipótesis, para el nivel de significación dado. Aceptaremos la hipótesis alternativa (y en consecuencia se rechazará la hipótesis nula) si no lo es, es decir, si
Para ello procedemos al cálculo de Texp:
Luego, aunque podamos pensar que ciertamente
el verdadero valor de
no es 174, no hay una evidencia suficiente
para rechazar esta hipótesis
al nivel de confianza del
(cf. figura 9.7). Es decir,
no se rechaza H0.
|
Solución:
Ahora el contraste es
Para realizar este contraste, consideramos el caso límite y observamos si la hipótesis nula debe ser rechazada o no. Este es:
De nuevo la técnica a utilizar consiste en suponer que H0' es cierta y ver si el valor que toma el estadístico
es aceptable bajo esta hipótesis,
con un nivel de confianza
del
.
Se aceptará la hipótesis alternativa
(y en consecuencia se rechazará
la hipótesis nula) si
Recordamos que el valor de Texp obtenido fue de
Por ello hemos de aceptar la hipótesis alternativa (véase la figura 9.8).
|
Es importante
observar este hecho curioso:
Mientras que en el ejemplo
anterior no existía una
evidencia significativa para
decir que
cm,
el ``simple hecho" de plantearnos
un contraste que parece el mismo
pero en versión unilateral nos
conduce a rechazar de modo significativo
que
y aceptamos que
cm.
Es por ello que podemos
decir que no sólo H0' es
rechazada, sino también H0.
Es en este sentido
en el que los tests con H0 y
H0' los consideramos equivalentes: